鄭泉水：拔尖創新人才基礎培養

2023年2月11日，由中國教育學會、北京市教育委員會、北京師范大學聯合主辦，北京師范大學中國教育與發展研究院、北京市教育學會、中共海淀區委教育工作委員會等共同承辦的“第二屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十四次學術年會”在北京召開，教育部部長懷進鵬出席論壇并講話。本次論壇旨在推動中國基礎教育領域的交流和探索，加快拔尖創新人才培養，促進基礎教育的研究和發展。

中國科學院院士、清華大學錢學森班創辦首席教授、深圳零一學院創始院長鄭泉水受邀在大會上作題為《拔尖創新人才基礎培養：實踐、啟示與建議》的主旨報告。

01

人才強國戰略和緊迫性

習近平總書記在中央人才工作會議上提出了“加快建設世界重要人才中心和創新高地”的重大戰略，并在黨的二十大報告中對教育、科技、人才進行“三位一體”統籌部署。當前，世界正處于一個重大歷史轉折點，美國加緊對我國的科技封鎖，外部環境迫使我們必須加速建設教育強國、科技強國、人才強國的進程。

同時，我們正迎來從工業時代到數智時代的大轉折。從工業時代洪堡改革所引領并發展至今的，以知識規?；瘋魇跒橹鞯慕逃妒?，也正在向個性化創新型人才發展范式轉換。鄭院士認為，進入數智時代，工業化教育嚴重滯后于社會發展需要的趨勢越來越突出，每個孩子都需要創新型教育。

（鄭泉水院士在報告現場）

02

拔尖“特區”1.0：清華錢班

2009年，鄭院士開始擔任教育部“拔尖計劃”1.0清華學堂錢學森力學班（簡稱“清華錢班”）創辦首席教授。清華錢班是教育部“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”（簡稱“拔尖計劃1.0”）66個試點項目中，唯一不是定位于單一學科，而是工科基礎（或力學與工程技術所有學科交叉創新）的試驗班。

作為“拔尖計劃1.0”中的“特區”，清華錢班致力于幫助每一位學生找到他/她獨特的激情所在，并鼓勵他/她全力以赴地長期追求心中夢想，為造福人類創造無限可能。歷經14年的探索與實踐，清華錢班團隊先后創建起以“進階研究—精深學習”為核心的培養體系，構建了以內生動力、開放性、勇氣與毅力、智慧、領導力為核心的創新型學生評價體系，形成了以開放、多學科交叉，靈活、個性化培養，合作、創新領導力等為特征的創新型人才培養模式。

鄭院士介紹到，清華錢班模式的內在邏輯與斯坦福大學預計于2024年起正式實施的、被評為“將顛覆現有大學的教育模式”的“開環大學”計劃具有相通性，但已提前十多年實踐并取得顯著成效。

03

拔尖“特區”2.0：零一學院和大錢班

據鄭院士介紹，從2020年起，清華錢班模式在清華大學進行大范圍推廣，并被全國多所高校的“拔尖計劃2.0”實驗班借鑒。在清華大學校內，進入國家“強基計劃”的其他院系（近千新生）自發借鑒錢班模式變革本院系的培養體系；在校外，清華錢班團隊幫助中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、哈爾濱工業大學（深圳）、浙江大學、西安交通大學、大連理工大學等國內多所重點高校建設拔尖學生培養實驗班。2021年11月1日，《人民日報》“深度觀察”欄目以《十二年深耕，清華大學錢學森班探索自主培養創新型人才——“試驗田”育出“創新苗”》為題，整版報道了錢班的探索歷程。2022年教師節，央視《新聞聯播》播放了鄭院士關于創新人才培養和科研的心路感言。

盡管清華錢班模式取得了成功，但因仍是在既有教育體系內的改革，仍然受到一些體制機制的束縛。為進一步破解創新人才選拔、評價等難題，2021年，在深圳市委市政府的支持下，鄭院士領銜清華錢班團隊創辦了深圳零一學院。

零一學院抓住14-40歲這個創新型人才成長、釋放潛力、產生創新成果的關鍵時期，從全國乃至全球發掘并匯聚一批極具創新潛質和內驅力，敢于冒險、開放、鍥而不舍堅持的青少年“X”型學子，聚焦面向未來、面向前沿產業的挑戰性“X”型問題，吸引來自全球的頂尖“X”型導師，開展以重大挑戰問題為牽引的“進階研究—精深學習”，讓學生與挑戰性大問題、頂尖導師相互吸引和激發，形成X3-聚變的頂尖創新人才培養模式。

運行兩年多以來，零一學院匯聚了來自全球的60多位院士擔任大導師，來自全球頂尖高校、研究機構和知名中學的近3000名學生參與了教學活動，吸引了華為、華大基因等頂尖科技企業深度參與學生培養。2022年西麗湖論壇上，各級領導和社會各界人士共同見證零一學院揭牌，標志著學院“南山總部—坪山基地”雙核驅動發展格局正式形成。

零一學院與聯盟大學、聯盟中學聯合培養學生，與美國私立大學群和公立大學群所形成的“競爭”結構不同，深圳零一學院將為其他學校賦能，形成穩定共贏的“增高”結構。

04

牽引基礎創新教育

作為一項“從0到1”的體制機制創新，零一學院遵循顛覆式創新的指數增長規律去發展。鄭院士希望，在教育部的領導支持下，在社會各界的廣泛參與下，實現清華錢班和零一學院模式影響和受益人群的呈指數式增長，每5年增加10倍，從2009年的30人到2020年的數千人，希望到2050年達到數千萬人。隨著零一學院的發展壯大，也將有越來越多的“零一學堂”“零一班”延伸到各個聯盟中學，牽引基礎教育向創新教育轉型。

鄭院士也期待，能有更多的學校、老師和同學加入到零一的體系，共同參與到個性化的創新教育中來，共同推動兩百年以來的教育范式大轉折！